Сценарий НОД по речевому развитию «У нас в гостях Петушок»
Сценарий НОД по речевому развитию
«У нас в гостях Петушок»
Автор: Гурьянова Диана Владимировна
МДОУ « Детский сад « Рябинка» муниципального образования «Мелекесский район» Ульяновской области»
Пояснительная записка
Русский фольклор - одно из действенных и ярких средств, таящий огромные возможности. Знакомство с народными произведениями обогащает чувства и речь малышей, формирует отношение к окружающему миру, играет неоценимую роль во всестороннем развитии.
Целенаправленное и систематическое использование произведений фольклора в детском саду позволяет заложить фундамент психофизического благополучия ребенка, определяющий успешность его общего развития в дошкольный период детства.
Дети раннего возраста усваивают родной язык , овладевают важнейшей формой речевого общения – устной речью . Поэтому проблема развития речи детей по средствам по средствам малых форм фольклора на сегодняшний день имеет особое значения.
Методическая разработка образовательной деятельности в первой младшей группе по речевому развитию разработана в соответствии с задачами общеобразовательной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, основными физиологическими принципами и уровнем развития детей раннего возраста.
Непосредственно образовательная деятельность «У нас в гостях Петушок» построено мною в форме занятия-игры.
Данное занятие проводилось в рамках программы районного методического объединения по обмену опытом педагогов по социально-коммуникативному развитию.
Ведущая образовательная область: «Речевое развитие».
Цель: совершенствовать умение слушать и понимать взрослого, запоминать потешку.
Задачи:
Образовательная область «Познавательное развитие»: - способствовать развитию любознательных интересов, формированию первичных представлений о домашней птице- петушке.
Образовательная область «Речевое развитие»: - способствовать развитию связной речи, пополнение номинативного словаря за счет названий частей тела петушка, формирование способности к звукоподражанию голосу петушка, знакомство с русским народным фольклором.
Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»: - дать представление о понятии –домашняя птица, воспитание заботливого отношения к живой природе.
Образовательная область «Художественно- эстетическое развитие»: – создать условия для формирования графических навыков, совершенствование умения проводить прямые горизонтальные линии по ограниченной площади.
Образовательная область «Физическое развитие»: - способствовать развитию координации движения, крупной и мелкой моторики руки, умению соотносить речь с движением.
Использование современных образовательных технологий: игровая, технология исследовательской деятельности ( звукоподражание).
Материал и оборудование: Мягкая игрушка петушка, лист с заданием, восковой карандаш.
Ожидаемый результат : Обогащения словаря детей новыми словами , формирования интереса к устному народному творчеству ,формирования положительного отношения к режимным моментам .
Сценарий игры-занятия.
1. Организационный момент.
Стук в дверь. Дети, к нам кто-то пришел в гости. Слышите, стучат. (Воспитатель открывает дверь, вносят игрушку петушка)
В. – Дети, кто же к нам пришел? (Петушок) (обыгрывает)
-«Ко-ко-ко». Петушок здоровается с детьми : «Ку-ка-ре-ку!»
- Как здоровается петушок? (повторить хором и индивидуально 3 раза)
-Давайте тоже с ним поздороваемся. - Петушок. – « Ку-ка-ре-ку».
В. –Дети, как петушок солнышко будит?
Д. – «Ку-ка-ре-ку!» (хором и индивидуально)
2. Основная часть. Упражнение «Петушок».
Цель: пополнение номинативного словаря за счет названий частей тела петушка, развитие зрительного и слухового внимания.
В. – Петушок, мы про тебя потешку знаем . Послушай. ( читает и одновременно показывает части тела петушка)
«Петушок, петушок,
золотой гребешок,
маслена головушка,
шёлкова бородушка,
Что так рано встаешь,
Деткам спать не даешь!» ( хвалит детей)
Динамическая пауза «Петя-петушок»
Цель: развитие координации речи с движениями, общей моторики, подражательности, умение имитировать повадки птиц, пополнение словаря.
( Взрослый держит в руках игрушку петушка и предлагает детям встать в круг.)
«А как Петя-петушок Дети поднимают голову вверх,
Рано просыпается, втягивает шею,
Песни звонкие поет: Повторяют звукоподражания, ритмично
«Ку-ка-ре-ку!» Хлопая себя по ногам.
Всех подруг к себе зовет. Бегут в центр круга.
Курочки слетаются.
На головке гребешок, Последовательно дотрагиваются
Шпоры на ногах у Пети. До головы и ног.
Выйдет Петя на лужок Идут, прижав руки к туловищу.
Крикнет: «Просыпайтесь, дети!»
Упражнение «Накормим петушка».
Цель:- развитие общей и мелкой моторики, внимания. Педагог предлагает детям выполнить движения, имитирующие кормление птицы.
Упражнение «Проведи дорожку».
Цель - формирование графических навыков, совершенствование умения проводить прямые горизонтальные линии. Педагог раздает детям картинки, на которых изображены петушок и червячок, предлагает «накормить петушка»- провести прямую линию сначала пальцем, затем, восковым карандашом.
3. Итог занятия. Рефлексия.
Дети прощаются с Петушком. Он уходит.
Беседа о Петушке.
- Кто в гости приходил?
-Как разговаривает Петушок?
Чем мы его угостили?
Хотите, чтобы он пришел еще раз? (дети отвечают).